Årsplan 5. klasse

 

 

 

 

 

 

 

Vi arbejder med de 2 første afsnit i serien Matador. Her har vi fokus på hvordan så Danmark ud i 30’erne. Hvordan var de teknologiske muligheder på den tid sammenlignet med i dag (Telefonen, biler, køkkenudstyr mm. Hvordan var samfundet opdelt i forskellige klasser?

Vi tager på tur til Nyvang, hvor klassen skal have et forløb om at være husmandsbarn på et husmandssted.

Vi får besøg af en dame som var barn i 30’erne. Eleverne skal forberede interview-spørgsmål og spørge ind til, hvordan livet som barn var den gang og derefter sammenlignes elevernes nutidige barndom.

 

 

 

Eleverne skal vælge et dyr som de interesserer sig for og som de vil arbejde med. De skal undersøge og skaffe viden om det dyr, de har valgt og lave en præsentation af det valgte dyr. Fokus på fakta om dyret og hvilken betydning dyret har haft gennem historien.   

 

 

 

I oktober moster vi æbler som optakt til vores tværfaglige projekt på trin 2, hvor vi skal have om træer. Vi skal bl.a. på tur hele trinnet og deltage i forløb hvor vi skal plante æbletræer.

 

 

 

Overordnet emne: Historiske personer. Eleverne skal vælge en historisk person fra en selvvalgt historisk periode, som de undersøger og skaffer viden om. De skal lave en præsentation af personen, hvor de kommer inde på periode, hvad personen er kendt for, status i samfundet på denne

tid, familie og hvilke 1. håndskilder, der eksisterer om personen.

 

 

 

Vi arbejder med forløbet Kroppen – sund kost på gyldendahls fagportal.

Her skal vi arbejde med hvad kroppen har godt af når det kommer til mad, søvn og motion. Eleverne skal have viden om hvordan maden nedbrydes og forbrændes i kroppen, hvordan motion påvirker kroppen energi og forbrænding.

Klassen skal finde opskrifter på sunde retter og præsentere og forklare hvori de sunde ingredienser består.  

 

 

 

Vi tager udgangspunkt i forløbet Vulkaner og Jordskælv på Gyldendahl, samt kapitlet Jorden – en urolig klode i Xplore N/T grundbog.

I forløbet skal klassen arbejde med Jordens ændringer, og hvordan Jorden tidligere har set ud. De skal arbejde med Jordens indre og ydre og hvordan plader og vulkaner fungerer.

Formålet med forløbet er derfor, at give eleverne indsigt i, hvordan vulkaner og jordskælv opstår på baggrund af Jordens udseende. Ligeledes er formålet også at lære eleverne om, hvordan jordskælv og vulkaner kan føre til naturkatastrofer.

Derudover skal klassen i grupper bygge deres egne vulkaner i papmache for på den måde at bygge modeller der demonstrerer hvad de har lært om jordskælv og vulkaner.

 

 

 

Vi arbejder med hvordan samfundstyret fungerede under enevælden og hvad stavnsbåndet var og havde af konsekvenser for størstedelen af befolkningen.

Vi ser dokumentaren Historien om Danmark – Fokus på hvordan Grundloven blev til.

Med udgangspunkt i nedenstående problemstillinger arbejder vi os rundt om Demokrati som begreb.

Hvordan har grundloven ændret sig siden den blev indført?

Var der demokrati for alle da grundloven blev vedtaget? Hvorfor og hvorfor ikke?

Hvorfor har vi demokrati i dag og hvad betyder demokrati?

 

 

 

 

 

Vi arbejder med hvad en rammemodel er og en berettermodel med udgangspunkt i kapitlets tekster.

 

Dansk Skud – Familie

 

Dansk Skud - Levende Billeder

 

Her samles op på det vi har arbejdet med i løbet af året. Vi repetere vigtige stave- og grammatiske principper, som er blevet trænet løbende.